Record 12 Monday 2 April 2018

Record 12
Monday 2 April 2018

knowledge

กิจกรรมการเรียนการสอนอาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มที่สอนในหน่วยต่างๆ ของวันพุธออกมาสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ หน้าชั้นเรียน 

หน่วยอาหารดีมีคุณค่า (วันพุธ)

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ 

   1. ครูเล่านิทานเรื่องอาหารดีมีประโยชน์ แล้วสนทนาเนื้อหาในนิทาน

   2. ครูใช้คำถาม อาหารที่เด็กทานมามีอะไรบ้าง

ขั้นสอน

   3. ครูนำภาพอาหารให้เด็กดู ถามว่าอาหารที่นำมาอยู่ในกลุ่มอะไร

   4. ครูถาม ถ้าเด็กๆ อยากแข็งแรง เด็กๆ ต้องเลือกทานอาหารอะไร (สัมพันธ์นิทาน)

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์

นิทานควรมีฉากประกอบ และให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย

ควรมีตัวละครมากกว่า 2 ตัว

ไม่ควรเอาแผ่นภาพไปติดบนกระดาษ ควรให้เด็กตื่นเต้นให้เด็กเห็นแค่แปปเดียว

หน่วยผีเสื้อ (วันพุธ)

(การดำรงชีวิตของผีเสื้อ)

กิจกรรมการเรียนรู้

สงบเด็ก : ตบมือข้างซ้ายๆ ตบมือข้างขวาๆ เรามาเรียนกันมา ตบมือข้างซ้าย ตบมือข้างขวา อึบ

ขั้นนำ 

   1. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง Butterfly 

ขั้นสอน

   2. ครูสอนวงจรชีวิตของผีเสื้อ

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์

ควรถามเด็กจากเพลง

ครูพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับวงจรชีวิตของผีเสื้อ

ควรเขียนก่อนแล้วนำภาพผีเสื้อไปติด

ในเนื้อเพลงควรมีภาพให้เด็กเห็น

สนทนาในเนื้อเพลงก่อน

หน่วยประสาทสัมผัสทั้ง 5 (วันพุธ)

(หน้าที่ของอวัยวะ ลิ้น)

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ 

   1. ครูใช้ปริศนาคำทาย อะไรเอ่ย? ตัวฉันเป็นใคร อยู่ในปากคน แลบเลียสับสน รสหวาน เปรี้ยว เค็ม

ขั้นสอน

   2. ครูอธิบายลิ้นมีหน้าที่รับรส

   3. ครูมีภาชนะ 2 รส มาให้เด็กชิม ได้แก่ รสเค็ม รสหวาน ให้เด็กๆ ออกมาชิม

   4. ครูอธิบายว่า ถ้าเรามองด้วยตาเปล่าเราจะรู้ไหมว่ารสชาติเป็นอย่างไร เพราะฉะนั้นเราต้องชิม

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์

มีตารางสำหรับนำเสนอข้อมูล

ใช้ 2 ถ้วย คือ รสเค็มกับรสหวาน

ให้เด็กมาติดในตารางว่าอันไหนรสเค็ม อันไหนรสหวาน

หน่วยบ้าน(วันพุธ)

(สมาชิกในบ้าน)

กิจกรรมการเรียนรู้

สงบเด็ก : จิบจิบจิ้บ จิบจิบจิบจิ้บ กระพือปีกซ้าย กระพือปีกขวา กระพือปีกไปมา จิบกลับเข้ารัง

ขั้นนำ 

   1. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง " พี่น้องกัน "

ขั้นสอน

   2. ครูสอนความสัมพันธ์ของสมาชิกในบ้าน

   3. ครูให้เด็กนำภาพสมาชิกมาติดในกราฟฟิก

ขั้นสรุป

   4. ที่บ้านเรามีใครกันบ้าง แล้วเราดูแลกันยังไง

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์

ตารางความสัมพันธ์สมาชิกในบ้านไม่ต้องทำซับซ้อนมากเกินไป

เวลาเขียนควรเขียนให้ชัดเจน

ให้เด็กเห็นชัดเจน จากลูก >>>> พ่อแม่

ควรเขียนตัดใหญ่ๆ

เริ่มต้นที่ "ตัวเรา"

วาดแผนผังให้ตรง

หน่วยใต้ร่มเงาไม้ (วันพุธ)

(การดูแลรักษาต้นไม้)

วัตถุประสงค์

1. เด็กปฏิบัติตามคำสั่งของครูได้

2. เด็กบอกขั้นตอนการปลูกต้นถั่วเขียวและวิธีการดูแลรักษาได้

3. เด็กบอกการเปลี่ยนแปลงของต้นถั่วเขียวได้

สาระที่ควรเรียนรู้

ขั้นตอนการปลูกต้นถั่วเขียว

 1. วางกระดาษทิชชู่ไว้ในแก้ว แล้วพรมน้ำ

ให้เปียก

 2. ใช้ช้อนตักเมล็ดถั่วเขียว 4-5 ช้อน แล้วโรยลงในแก้ว

 3. นำกระดาษทิชชู่มาวางทับเมล็ดถั่วเขียวที่ แล้วพรมน้ำให้เปียก

วิธีการดูแลต้นถั่วเขียว

  รดน้ำทุกวันวันละ

3-4 เวลา หรือนำไปไว้ในที่ที่มีแสงแดดเพื่อให้ต้นถั่วเขียวเจริญเติบโต

ประสบการณ์สำคัญ

ด้านร่างกาย

  - การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา

  - การปฏิบัติตนตามสุขอนามัย

ด้านอารมณ์ – จิตใจ

  - การแสดงออกอย่างสนุกสนานในการกิจกรรม

ด้านสังคม

  - การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น

ด้านสติปัญญา

  - การแสดงความรู้สึกด้วยคำพูด

  - การอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ ของสิ่งต่างๆ

  - การทดลองสิ่งต่างๆ

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

1. ครูและเด็กร้องเพลง “ดูแลรักษาต้นไม้”

       ต้นไม้จะใหญ่งอกงาม

       เราพยายามบำรุงรักษา

       รดน้ำ พรวนดิน ถอนหญ้า

       ใส่ปุ๋ย และฆ่าแมลง ด้วยเอย

2. ครูถามเด็กว่าในเพลงนี้มีวิธีการดูแลต้นไม้อย่างไรบ้าง แล้วนอกเหนือจากในเพลงนี้มีวิธีการดูแลรักษาต้นไม้อย่างไรอีกบ้าง แล้วบันทึกลงแบบบันทึกการดูแลต้นไม้

ขั้นสอน

3. ครูแนะนำอุปกรณ์และสนทนาถามว่า เด็กๆรู้จักอุปกรณ์อะไรบ้าง แล้วเด็กๆ คิดว่าจะเอามาทำอะไร

4. ครูสาธิตขั้นตอนในการปลูกต้นถั่วเขียว และมีตัวอย่างให้ดู โดย ครูจะปลูกต้นถั่วเขียวไว้ 2 กระถาง

   - กระถางที่ 1 ครูเอากระป๋องครอบไว้

   - กระถางที่ 2 ครูจะไม่รดน้ำ แต่ได้รับแสงแดด

5. ครูแบ่งกลุ่มให้เด็ก กลุ่มละเท่าๆกัน แล้วให้เด็กลงมือปฏิบัติการปลูกต้นถั่วเขียว

6. ให้เด็กสังเกตการเปลี่ยนแปลงของต้นถั่วงอก และบันทึกการเปลี่ยนแปลง

ขั้นสรุป

7. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรม ขั้นตอนการปลูกต้นถั่วเขียวและวิธีการดูแลรักษา

สื่อ

- แผ่นชาร์ทเพลง

“ดูแลรักษาต้นไม้”

- แผ่นชาร์ทอุปกรณ์ในการปลูกต้นถั่วเขียว และขั้นตอนการปลูกต้นถั่วเขียว

- แผ่นชาร์ทแบบบันทึกการเปลี่ยน

แปลงของต้นถั่วเขียว

- แผ่นชาร์ทบันทึกการดูแลต้นไม้

- เมล็ดถั่วเขียว

- ช้อนพลาสติกเล็ก

- แก้วพลาสติก

- กระดาษทิชชู่

- น้ำ

การประเมิน

สังเกตจาก

 1. การลงมือปฏิบัติ

 ตามคำสั่งของครู

 2. การตอบคำถาม

 และการแสดง

 ความคิดเห็น

Skills

• ทักษะการฟัง
• ทักษะการคิด
• ทักษะการต่อยอดความรู้
• ทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ
• ทักษะการคิดอย่างมีแบบแผน
• ทักษะการสื่อสาร
• ทักษะการนำเสนอข้อมูล

Self assessment

• เข้าเรียนตรงเวลา 
• แต่งกายถูกระเบียบ 
• มีส่วนร่วมในการเรียนการสอน

Evaluate friends

• เข้าเรียนตรงเวลา
•  ตั้งใจเรียน

Teacher Evaluation

• เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเหมาะสม
• มีการวางแผนการสอน

Classify

• ห้องเรียนสะอาดกว้าง  
• บรรยากาศเหมาะสมกับการเรียน